2015年江苏试点把音乐美术纳入中考

记者昨天从有关方面获悉,我市正在讨论将美术、音乐科目纳入中考,预计最快将从明年新入学的初一年级学生开始试行,全面启动中小学生艺术素质测评,2019年中考将新增音乐和美术两门考试科目。

“2015年起,江苏将推进音乐、美术考核进入中考[微博]。”这是昨日从“2015年全省教育工作会”上传出的消息。这让部分家长[微博]、考生不禁担心起来,增加了科目,中考的负担要加重了!江苏省教育厅相关负责人昨日接受扬子晚报记者采访时解释,音乐、美术纳入中考评价体系后,不属于选拔性考试,考试内容紧扣课本,无偏题难题课堂教学就能满足考试。省教育厅建议音乐美术测试以分数计入中考总分的模式。
扬子晚报全媒体记者 蔡蕴琦

教育部简报〔2017〕第32期

2019年中考或增艺术分

  A 音乐美术为何进中考?

《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》印发以来,各地把学校美育工作作为全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育的重要突破口,抓住主要环节,采取有效措施,推动学校美育改革发展取得阶段性成果。

今年6月,省教育厅转发了教育部《中小学生艺术素质测评办法》、《中小学校艺术教育工作自评办法》、《中小学校艺术教育发展年度报告办法》,明确提出了“各市要在贯彻落实教育部中小学生艺术素质测评办法的基础上,制定对初中毕业生艺术素质考核办法,并与推进初中学业水平考试改革相结合”“将考核结果计入中考总分”。

学校不重视,初三停课较普遍

强化育人目标,深入推进学校美育教育教学改革。各地把社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育融入学校美育全过程,以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。大部分省义务教育阶段都能按照国家课程设置方案保证音乐、美术课程总量不低于总课时的9%,江苏、重庆等地达到11%。北京、上海、甘肃等地构建美育课程体系,在中小学增设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。天津、河北、内蒙古、四川等地开发具有民族特色、地域特色的地方和校本美育课程,将优秀传统文化艺术和非物质文化遗产项目列为中小学校兴趣课、普通高校选修课、艺术专业院校必修课。辽宁、安徽、湖北、陕西等地建设优质美育教学网络课程资源,通过远程教育服务广大农村地区学校美育教学。北京市每年安排1000场高雅艺术、民族艺术、戏曲进校园活动,浙江省建立学校、市县、省级学生艺术展演工作机制,天津市创建200所中华优秀文化艺术传承学校,四川省宜宾市翠屏区因地制宜建设学生艺术实践工作坊,引导学生在美育实践活动中增强文化自信、增进对民族文化的理解和热爱。

据了解,根据教育部和省教育厅精神,我市教育部门目前正在讨论制定学校艺术教育发展的相关意见,建立和完善学生艺术素质考核评价机制,试行“艺术进中考”方案,为此,已经开展了广泛的调研,召开了几轮听证会。

“如果去中学转一圈,很多学校到了初三不再开音乐、美术课了,因为不用参加中考,这些课被其他考试科目挤占。国家明确规定,初中校每周一节音乐课、一节美术课。”江苏省教育厅体卫艺处杜伟处长解释说,长期以来因受升学压力,各界对艺术教育重视不足,江苏省教育厅为此明确提出“初中学生的艺术素养列为学业水平测试范围,出台艺术素质考核办法,并将考核结果计入中考总分”,引导学校开齐开足音乐、美术课程,将艺术教育纳入学校办学水平综合评价体系、确立科学的评价制度的重要实践。目前,我省各地都已经把体育考核列入中考,分值不低于中考总分的5%。

整合力量资源,切实加强学校美育师资队伍建设。各地把师资队伍建设作为美育工作的重中之重,统筹整合学校与社会美育资源,多措并举破解中小学美育教师紧缺的问题。福建、河北、内蒙古、江西等地明确每年公开招聘教师划出15%以上比例用于招聘美育教师,国家级培训15%的名额用于美育师资。甘肃省将“特岗计划”招录美育教师比例提升到30%。山东省推进美育教师走教,所需补助纳入财政预算,将乡村学校美育教师纳入免费师范生培养范围。河南省每年定向培养3000名农村小学全科教师,制定优惠政策引导高校艺术类专业毕业生到农村学校从事美育工作。江西省实施“万名美育乡村教师专项培训”,为每所村小至少培训合格的音乐、美术教师各1名。广东、甘肃、黑龙江、吉林等地成立校际美育协作区、建设名师工作室,开展老中青教师传帮带和新老教师互帮互助,提升美育师资整体素质。上海市通过文教结合项目,组织文化系统选派优秀文艺工作者参与美育支教志愿服务。

记者从参加听证会的人士处获悉,此次“艺术进中考”方案主要讨论的是将音乐、美术学科课程纳入中考的方案。

从2015年起,江苏各地将逐步尝试把音乐、美术也纳入中考。对于部分学校特别是农村中学艺术教师短缺问题,省教育厅已经研究,除了及时补充新教师外,还会通过艺术教师区域流动、下乡走教等方式加以解决。

加大投入力度,大幅改善学校美育场地设施条件。各地加大经费投入,进一步提高学校美育教学条件装备水平,促进学校美育均衡发展。全国小学阶段学校艺术器材配备达标率提高到79.5%,初中阶段提高到88.9%。江苏省将音体美教学器材配备纳入“全面改薄”项目规划,配套资金12亿元,启动艺术教育装备提档升级工程,重点投入苏北和义务教育农村中小学。福建省将中小学美育设施设备补缺与提质工程确定为2017年为民办实事项目,投入专项资金1亿元,为1700多所农村中小学配备美育教学设备。四川省将美育教学器材配备、场地建设纳入市教育局年度目标任务的主要考核指标。广东省把学校美育场地、教学设施设备建设纳入教育创强及教育现代化先进区、先进市建设验收。北京市建立常态稳定的美育经费投入机制,其中“高参小”工作每年投入近6亿元,美育等课外培训每年投入近10亿元。

该人士透露,方案的讨论稿中计划将音乐、美术按照“等级+分数”的形式纳入最终的中考。其中,“等级”主要是针对初中学生日常的艺术素质测评结果,将学生在初中三年当中的艺术素质学习过程评价分为A、B、C、D四个等级;“分数”是指中考时将会新增音乐、美术两门学科的分值,初步定在了每门科目5分。

  B 音乐美术加入增加负担?

建立评价机制,有效激发学校美育改革内生动力。各地认真落实中小学生艺术素质测评、中小学校艺术教育工作自评和学校艺术教育发展年度报告制度,积极探索学校美育评价路径,有效解决学校美育发展内生动力不足的问题。江苏省研制初中毕业生艺术素质测评工作方案,计划于2020年全省初中学生艺术素质测评成绩进中考。山东省将初中毕业生艺术素质测评结果纳入高中阶段学校招生录取,高中学生艺术素质测评结果纳入综合素质评价,2017年实现全省中小学和中职学校全覆盖。湖南省已有10个市州将艺术课程正式纳入中考范畴。云南省将音乐、美术两门学科纳入全省初中学业水平考试。陕西省启动建设中小学美育工作网络管理平台,2018年底实现素质测评、工作自评和年度报告在网上发布。

考的是基础知识

考试围绕课本,好好学就能过关

不会加重学生负担

中考科目增加了,考生的负担是不是要加重了?南京一位初二学生妈妈表示,女儿从小对音乐感兴趣,有钢琴10级证书,无奈忙于学业,上初中后再也没摸过琴。“把美术、音乐放入中考这个想法不错,但孩子没多余的精力分给美术音乐。”有家长直言不讳,美术、音乐放入中考,最开心的是培训机构,“他们的市场更大了。”杜伟解释说,考生、家长不用担心,音乐、美术纳入中考,并不是选拔性考试,其初衷是让学校备齐艺术老师,开齐艺术课程,学生得到艺术熏陶。考试内容将紧扣国家课程标准,紧扣课本内容,紧扣学生“应知应会”的内容,“绝不会有偏题怪题,对学生的要求是只要按要求上课,就能够过关。”

听说教育部门要加大对音乐、美术的考核力度,不少家长感觉有点蒙,更有点急。

  C 会考哪些内容?

“初中的学习压力很大了,再加两门课程是不是压力会更大。”市民吴女士说,初中学生现在作业、考试的压力已经不小了。如果将美术、音乐纳入中考,是不是又要把孩子送到外面辅导机构突击学音乐和美术呢?对孩子而言,会不会更辛苦?

音乐可以对着机器唱歌即时打分

针对家长的疑问,记者也联系一些参与听证会的人士。据了解,从目前的讨论方案来看,音乐、美术课程的考核将着重课程上的基础知识、基本素养。“举个最简单的例子,考试的题目很可能就是选择题,考查的内容就是给一幅画,要求考生写出画作的作者,这幅画基本可以在初中学习的课本上找到。”市教育局相关人士透露。

杜伟介绍说,各市会根据艺术考试的特点,确定考试范围、考试流程、管理制度和监控措施,依据各地使用的音乐、美术教材命题。比如音乐考试可以用上现成的英语口语人机对话系统。“比如说一首歌曲,通过设备放给学生听,学生能回答出这是什么歌。机器给你一首歌的名字,考生按要求唱歌,唱完后,电脑就即时判断你的发音准不准,从技术上完全能做到。”有专家建议,可以多设计一些考试项目,让考生根据特长选择。如音乐有声乐、乐器、舞蹈,美术可以绘画也可以写书法等。

记者近日走访了市区各中小学校,部分音乐、美术老师表示,目前各小学、初中都开设了艺术课程,只要正常开足音乐、美术这两门课,孩子们就能掌握基本的音乐、美术常识,参加中考绝对不成问题,不需要把孩子送到外面的机构学唱歌、画画或者学乐器。“外面只针对一门课程,而学校是打好基础。”泰州城东中心小学音乐老师陈菲表示。

D 评价形式有哪些?

陈菲举例说,如学生在外面学的钢琴,只练习固定的一些曲目,而学校会教一些基本的乐理常识、音乐欣赏常识。“我们会照顾到所有学生,做到基本的普及,这些乐理常识会让学生受益一生。”

省教育厅建议计入中考总分

方案还在修订

音乐、美术纳入中考后,会用何种评价方式呢?杜伟表示,由于中考方案由各市制定实施,音乐、美术的评价形式由各地自定。“我们建议能计入中考总分,在中考评价中有所体现。”

城乡均衡会考虑

形式一:计入中考总分

中考加了音乐、美术,农村孩子会不会吃亏?这是社会普遍关心的第二个问题。来自农村的严先生说,加大对音乐、美术的测评,对于孩子的成长而言很有益处。但如果纳入中考,对于广大农村地区的学生而言,他们学校的艺术课程开设本就参差不齐,平时接触艺术培训的机会更少,科目算分进行考核,与城里的学生相比,他们不是要吃亏吗?

目前体育考核是列入中考总分的,音乐和美术如何换算成分数算入中考总分呢?杜伟解释说,有两种模式,一种是过程性评价加上综合性测试。就是说平时成绩占一定比重,综合测试占一定比重。有中学校长向记者透露,教育部门曾专门讨论过艺术素质考核方式,一种说法是以20分计入中考,其中音乐、美术过程评价各6分;音乐、美术技能现场考核各4分。“这只是讨论的初步意见,还没有形成意见稿。”杜伟处长表示。第二种模式就是只看综合性测试。

为此,记者也打听了部分市(区)教育部门。从调查的情况看,我市各农村小学都开设了艺术课程,但个别农村学校艺术课程教师短缺、教学资源匮乏、开课率不足的情况也客观存在。好在各地教育部门这几年出了一些“硬招”解决这个问题。首先是在教师招聘时,增加音体美老师的招聘比例;其次是选择一部分其他学科老师开展“一专多能”培训,增加音体美兼职教师人数;三是在教师交流时,增加一定人数的音体美教师从城市向农村交流;此外,还开展了音体美教师送教、走教活动。一名美术教研员表示,因为考核的都是书本上的艺术常识,所以城乡学生间的差距不会像大家想象的那么明显。

形式二:计等级的过关测试

“音乐、美术进中考的方案目前还在修订,考纲等还没有出来。但可以肯定的是,将艺术考核纳入中考,势必让学校更加引起重视,从而进一步加强师资培养,开足开齐相关课程,所有学校包括农村学校的艺术教育普及水平和质量都会得到提高,学生的人文素养、综合素质都会提升。”市教育局相关人士表示。

杜伟处长表示,用计等级的方式评价音乐、美术也是可行的。目前南通、连云港等地已尝试探索艺术素质的考核。例如连云港将艺术考核放入综合素质评价中,与中考挂钩,要求参加考试的毕业生,能掌握一项音乐和一项美术的表演技能。南通试点将音乐、美术放入学业水平测试中,测试结果以A、B、C、D四个等级呈现,纳入学生综合素质评价体系中的相应评价项目。评价等级与中考录取挂钩。

2015年这些教育“热点”要落实

新“高考[微博]方案”上半年制定出台

对社会关注的新高考方案,曹卫星副省长表示,江苏高考改革系列方案今年上半年会制定出台。在此前召开的省两会上,曹卫星表示,江苏新高考方案按照教育部要求采用“3+3”模式。根据教育部要求,今年上半年省教育厅将要研究制定江苏教育综合改革方案,并报国家教改领导小组办公室,各省辖市、各高校也要编制教育综合改革方案并报省教育厅备案。我省还将微调和完善体育、艺术类专业考试,减少和规范高考加分项目。

出台“普惠性民办幼儿园”认定办法

2015年江苏将制定《江苏省普惠性民办幼儿园认定管理办法》。记者了解到,管理办法出台后,明确哪些民办幼儿园符合普惠性质。一旦认定后,普惠性民办幼儿园和公办幼儿园一样,一样的收费标准,一样的办学,一样得到政府的补助。

从今年开始,江苏各地小学还调整课表,每周安排上5节体育课。省教育厅体卫艺处杜伟处长解释说,5节课包括体育课及活动课,保证每天体育运动时间不少于1个小时。

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