20171201南师附中开放日所感

今年,在理工附中2015级新高一新生家长会上,校长任志瑜和家长们分享了他心目中理工附中学生的气质形象:

今天是南京师范大学附属中学1的开放日。对于南师附中1早已闻来已久,甚至在本科实习的时候就是被安排在这个学校,但之后因为参加卓越计划未能实习。后来,南师附中招教师助理时,由于与上课时间冲突,未能去面试,再次错过。今天乘六点四十五的车,十分钟就达到目的地,不得不惊叹,原来那么近!这次,我终于和南师附中遇上。

毕业典礼是校长给学生们上的“最后一课”,在离校的这一刻,京城中小学[微博]校长们对学生所有的祝福和期望都凝练在毕业典礼演讲中。如今,校长们在这场演讲中多表达对过去时光的回忆和留恋,更多地,想把自己关于对人生种种况味和经验的理解,“一股脑”地告诉给自己心爱的学生。

“男生英俊、女生淑雅!”

来到校门口,发现我们是很早很早的参观者,与一般学校的保安不同,他们的保安穿的制服有点英式的风格,不知是为了开放日特意如此还是日常,因为保安身形不是很高大,穿着有一种莫名的喜感,但同时也有一种莫名的神圣感。喜悦并带点憧憬便是我入校前的心情。

一个属于你的梦想的“小时代”

任校长解释说,“英俊”与“淑雅”彰显理工附中“人文奠基、理工见长”特色文化。其中“英俊”展现出的是大气、沉毅、担当的气质,杜甫、鲁迅总以“英俊”喻“国之才”。“淑雅”展现出的是内秀、和善、文雅的形象,理工附中校友、著名主持人杨澜就是“淑雅”的典范。

进校后,周院长说任何一个你感兴趣的课堂都可以直接走进去听课。哈,这是多么自信的一个学校!第二节课开始有公开课,但地理从第三节开始,于是跑去听能听懂的语文课。进入教室时看到语文学科的其他同学,也看到了李园老师。李园老师问我为什么来听语文的?我说就语文比较能听懂了。老师笑称,你也太小看我们语文老师了。事实确实如此……

从六年前踏入清华[微博]附小的那一刻,就注定,她,永远成了你教育学意义上的母亲。我以一个母亲的情怀,送给大家三句话,作为对你们的嘱托。希望它成为清华附小所有人的共同的语言密码与成长胎记。

杨澜曾于1980年至1986年期间就读于北京理工大学附属中学,简称理工附中(原京工附中),是该校86届的优秀毕业生。

第一节听的是周春梅老师上的《‘白云一片去悠悠……‘》这是一节诗歌写作课。高中时期诗歌创作一般不受重视也不曾学习,甚至在高考作文中还有一个“诗歌除外”的文体要求。这节课算是诗歌写作系列课中的,整个课堂氛围、学生的讨论、教师的引导都让我感到震撼。

第一句:做一个永远的读书人。

新学年开学时,理工附中便邀请了该校知名校友杨澜重返母校,与学弟、学妹们共话成长往事,以“我与三次申奥”为主题,为全体学生做了一节精彩纷呈的“开学第一课”。

学生就班级同学写的关于“云”的诗进行欣赏和分析,兴趣盎然且各抒己见。在这节课中我感到附中的孩子很有主见,也很乐意表达自己的看法,对于每一个诗歌的评论,学生总是乐于说出自己的观点和理由,即使这个观点可能和老师和班级其他同学不同,他们仍勇敢自信的表达自己的看法。这点很少见,之前听课过程中能感觉到学生在回答问题时总是想要去寻找标准答案,在老师提出问题时,抓紧看书本,翻笔记。或许这个现象与语文学科的特性有关,但却让我思考,地理课堂中有让学生表达自己的思考、争辩和发挥学生创造力的东西吗?在教学设计时有安排学生思考和讨论的空间吗?

改变,从阅读经典开始!这是母校给师生的箴言。我亲爱的同学,你的生命是打开了再也合不上的画卷。这幅生命画卷究竟有多长,你无法控制。既然生命的长度是减法,而且每天面对的“碎片”那么多。我的心得是:面对复杂的社会与人生,保持长久的单纯,就是读书!经典阅读才会让生命画卷的宽度获得加法,饱满你生命的宽度和厚度。

“能够回到母校,有种特别的亲切感。回到母校就是有这样一个好处,无论你的身份是当妈妈也好、还是当爷爷奶奶也好,永远都是师姐。”杨澜亲切自然的开场白,寥寥数语,便拉近了与大家的距离,如同一位邻家姐姐一样娓娓道来。

另外,这节课让我感到惊讶的是,无论是教师还是学生都有大量的阅读。所以老师在课上提到其他文学作品、名人时,学生也都看过都接触过,所以课堂氛围和教学效果都很好,这是阅读才有的积淀。深深觉得自己的阅读量与在座的学生有很大的差距。地理学科是否也存在基础和阅读一说呢?地理作为科学学科有其自身的特色和理论,如果说有的话,就是尝试用地理思维来解释生活中的现象了。如何引导学生关注现实生活中的地理问题呢?如何利用现实中的问题来帮助学生学习地理呢?我还没有答案,但我会去尝试。

不管你在中学,学习压力多么大,不管你将来做什么,在火车上、飞机上、地铁里,你都要读起来,哪怕单篇,哪怕短语。因为那是你作为清华附小人的名片:“我是一个永远热爱读书的人”。

在近两个小时的讲座里,杨澜侃侃而谈,以一个亲历者的角度讲述了自己在三次申奥过程中的故事,其中,她对中学母校的深情、当年求学的点滴细节、中学时代的气质养成以及对学弟学妹们的建议,令人印象极其深刻。以下内容摘自杨澜在理工附中“开学第一课”上的演讲。

第二节课是谭林老师的《大规模的海水运动》,是一节新授课。谭老师以郭川无动力环球航行作为情境开展教学,通过推测郭川航行的动力引入洋流的学习,通过郭川航行路线分析全球洋流分布的规律,最后,利用学案,要求学生根据洋流运动方向和规律,为郭川规划一条新的航海路路线图。这个教学设计环环相扣,紧密相连,将课程内容与教学情境紧密结合,从教学设计看是一节很精彩的课。

第二句:做一个永远善良的人。

求学故事

但我认为这节课中也存在几个问题,一是情境本身趣味性不强,能够感觉到学生对郭川环球航行这件事不那么感兴趣,或许可以将郭川作为导入,然后再以“我的环球航行”为情境,让学生更有代入感,并把这个问题提在洋流运动规律的学习之前,这样分析洋流的运动规律变成解决我的航行路线选择的问题,趣味性、代入感更强,同时也帮助学生利用地理知识解决实际问题的能力。或者也可以把郭川的例子当成一个案例,分析其中的原理,之后再让学生自主表达自己的航线设计,并说明理由。二是教师说的太多,提问不够有思考性。整个课堂下来,你会发现学生自主表达的机会很少,回答的问题多是简单的应答,思考的成分少。这也是一直以来困扰我的问题,因为在地理学中有很多专业的表达,地理过程和现象也是相对固定的,且很多都是全球性的大尺度空间上问题。什么样的问题是值得拿出来思考、讨论、推导呢?还是地理课上不需要这个过程,只是引导学生学会归纳概括就可以了,如果学生能够在实际情境中运用便完成了教学的目标。但这样的话,地理的趣味性又在哪里呢?地理的独特作用又从何体现?

善良是正向的、积极的人生态度与取向。懂得这个理儿,就知道,人啊,来到世上是争气的,不是来生气的;是来升华生命的,不是来抱怨的。

中学母校的学风促成内在气质养成

第三节课是丁志军老师上的《地球运动的地理意义复习(学测)》。本节课内容在高中地理教学中是很难处理的一部分,要求很高的空间思维能力。之前在树人实习时,听孙小红老师讲过,孙老师讲的超级棒,这节复习课又给人耳目一新的感觉。丁老师通过校园四季景观图进行导入,以今天为例,分析今天地球在公转轨道的位置,以南京今天为例,要求学生绘制今天南京的太阳直射光照图,之后要求学生依据自己画的光照图得出这一天南京的昼夜长短变化,并描述从今天之后南京昼夜长短的变化情况,之后让学生描述这一天的极昼、极夜的范围及计算,最后结合多媒体,演示公转运动的过程。随后,丁老师利用南京昼夜长短的变化引出太阳高度角的知识,很顺畅,很巧妙。在太阳高度角的复习中,丁老师仍旧以南京今日为例,要求学生在图中绘出今日之后南京太阳高度角的变化曲线,之后选择位于南北回归线之间的海口为例,再一次要求学生绘制中午太阳高度角的变化曲线。很注意知识的过渡和难度的提升,而附中的学生也让人很出乎意料的基础超级扎实,我想这也是附中学生高考压力小的原因吧。

经常地,我会发现,同学间、师生间、家校间出现矛盾时,人们总是习惯于把自己撇得干干净净,问题与责任都归罪于他人。其实,生活中所有的不满及怨恨,都与自己有关,关键看我们是否能够设身处地,换位思考,管理情绪,化解风险。

我出生在北京,在海淀区,原来我们家就住在北京外国语大学的院子里,我父母在那里任教,当时能考上理工附中,是我们这片孩子心中最大的愿望,这个学校给了我很多,记得当时学校的学习气氛很浓,各位老师的讲课,我们的作业、考试等等,虽然当时觉得有时候压力挺大的,但现在回头看,当时我们养成了有韧性、承受力,特别是对挫败感有承受力的这样一种学习的精神,在我此后的求学和职业生涯当中,我觉得相信自己的努力,以自己的努力不断地去克服困难也成我的一种内在的动力,我觉得这样的一种习惯是在京工附中养成的,非常感谢自己的母校。

丁老师的复习课很精彩。我认为有几点值得学习:一是,如何将知识系统的串起来,融入某个情境或某个实际问题?如何将知识化为有机的整体?以往的复习课总是以知识为主要的模块,知识与知识之间相互分离。这样在学习过程中印象不深且枯燥乏味。丁老师在这节课中做的很好。二是,知识难度、空间尺度和逻辑的递进,这点在复习课中很容易被忽视。通看整节课你会发现,对学生的要求是不断提高的,难度也在不断的上升,逻辑和难度递进做的很好。但是我有一个困惑,这是面对附中的孩子所以可以这样,如果面对学习没那么扎实牢固的孩子,复习课应该如何进行呢?

所以我诚恳希望你学会包容老师、父母的失误;学会容忍同学、同行的冒犯。长大后学会宽容上级、下属的过错。请相信,一旦你拥有了这份善良,你就会理性面对不满,平和面对周遭的人和事。

从初中到高中的6年我都是在理工附中,跟这个校园可有感情了。那时候高考(精品课)其实比今天压力大得多,当时北京的学生大概只有30%才有上大学的机会,要上好的大学只有10%的机会。

除去这些优秀的课,附中的校园也让我觉得很棒。附中是园林式校园,里面的植物搭配、道路的规划、包括湖泊的设置,很是美观舒适。但让我印象最深的是附中学生的社团活动,中午在休息时间有学生在艺术广场进行表演,交响乐、流行歌曲、戏曲等应有尽有,这仅是艺术的部分,学校展板上还播放了学生研学活动、物理实验、化学实验、地理考察等内容,彰显着附中学生学习生活的丰富性和创造力。学生社团、校本课程都开发的相当好,如果还有机会,很期待能够向附中的老师请教与这相关的内容。

第三句:做一个永远有梦想的人。

当时咱们有非常强的学习动力,八十年代,中国社会风气开始比较开放,各种各样的名著都能够进入市场的时候。当时除了在学校的学习和功课对自己要求比较高以外,我当时看了大量的课外书,其实看不懂,尼采、萨特、叔本华,当时都看不懂,但一见面同学们可深奥了,你们对叔本华的“人生没有意义”是怎么看待的?都讨论这样的问题,好像有点拽,是吧?但是那种学习的氛围是这样的。我当时喜欢读一本书,你们也可以看,我们那个年代大家都喜欢,相互传着看,是罗曼罗兰的《约翰克里斯朵夫》,它是讲一个年轻人的成长,在各种挣扎斗争中的成长。

总而言之,半天的学习带回很多收获,也带回了很多思考。

今天,我不谈国家与学校,我想从个体的“小梦想”,跟大家聊聊。

当时学习压力特别大,但是读课外书成为了我们学生当中的一个风气,这对我当时选择文科很有关系。后来做了传媒,采访范围比较多,人比较多,接触的知识面比较杂,对我有个非常好的作用就是学会阅读、学会理解、学会写作,这种学习的过程实际上是非常愉快的,大家今天各学科的压力也很大,但是我还是鼓励大家能够多一点课外阅读,拓展自己的思维。

你可以平凡,但因为你选择了走向聪慧与高尚的人生责任,你不能平庸!你这一生,可以允许短暂的偷懒、偶尔的放松,但终其一生你不能浑浑噩噩、得过且过。你的心中要有一个属于你的梦想的“小时代”。

感念师恩

你们身边有一位最普通的,却全面发展,有着自己独特梦想的同学。她在学校温和腼腆地介绍自己的习字心得,她的作品获世界书画金奖。但,我所欣赏的是她生命中,有一种属于自己习惯的“梦想”陪伴,相信她会伴随、追随“书法”一生。

初一体育课,下了课就吊在老师的膀子上玩

今早,刚刚进入校门的时候,你们获得了一张梦想机票。请你把梦想郑重填上,然后初中毕业、高中毕业、大学毕业,请你回来时,把梦想机票带给母校做见证!就这样,每一个人的小梦想,加起来,也就实现了家庭乃至民族的大梦想!

其实来到母校让我想到了很多人,包括很多老同学们、还有我们的老师,我们都非常爱他们,几个星期之前,我接到了我们的体育老师徐勋老师的电话。他说,他要退休了,想在退休之前把我这个当年的学生请回到母校来。我说,徐老师您都要退休了?我觉得特别不可思议。大家可能没有上过他的课吧?我们上初一的时候,那个时候是1980年,就上他的课,他对学生特别好,特别仁慈,“你们觉得跑1500米特别累吧,那就先跑800米,热身一下吧。”我们和他没大没小的,下了课吊在他的膀子上,高兴!现在回想起那时候他也就20岁出头,还是小鲜肉呢。

亲爱的同学们,这三句话作为母校的礼物,让你相信读书、善良、梦想带给你未来的美好,并努力帮你成为人生路上,成功时的喝彩,失意时的搀扶,孤独时的问候,忧郁时的安慰。

当年的英语(精品课)课堂“非常有火药味”

□窦桂梅(清华大学[微博]附属小学校长)

从理工附中毕业的时候,我是以文科班第一名的成绩考入北京外国学大学的英美文学专业,也是当年考入北外里,北京分数最高的一位。当你所学、当你的积累能够为社会为自己城市做点什么的时候,那是非常有自豪感的一件事情。语言有一种典型性的,它不可能一蹴而就,语言就是靠你每天来积累的。每一点的阅读,每一点的听力训练,每一次的沟通都非常地重要,你不能说哪一次是最重要的,它就是日积月累、水滴石穿的一个过程。所以当时我们在理工附中的时候,那时候我们也重视英语的学习。我当时的老师是李育民老师,我们的课堂是非常有火药味的,我们常常和老师争论,这个词、这个语法是不是一定只有这一种解释的方式,课堂非常地活跃。所以我想从那个时候开始,一贯的语言积累对我后来职业的发展非常重要。学一门外语(课程)是非常好的,能够为你打开另外一个世界,能够无障碍的进行一种深度的交流,希望大家把外语学好。

今天这样离开 何时怎样归来

历史课堂,打开多维思考的窗户

今天之后,谁也回不到高三了,难舍还是愿离都无济于事。你难舍他也难舍,你愿离他也愿离,这就是逻辑;你难舍他不一定难舍,你愿离他不一定愿离,这就是生活。生活不等于逻辑。

我觉得留学(课程)的时候对我最大的帮助是要扩大自己的知识面,同时对历史要做多维度的了解,因为我们成长的环境,特别是我成长的青少年的时代,关于历史的讲述是非常单一和刻板的,有时并没有展现历史的全貌,这影响了你对事物的判断,我特别感谢我当时(理工附中)的历史老师,任一林老师,他当时在上课的时候除了讲书本上的东西,还讲了大量的其他的历史事实,他的阅读量非常的广泛,所以听他讲课,听得特别入神,太好听了,太有意思了,而让我特别感动的是咱们60周年的时候,我和我们班上的同学都回来了,任一林老师也回来了,他居然拿出一张我在高三的时候,就在他的课堂上做的一个历史作业,他居然保留着,纸张相当的整洁,虽然发黄但平整的像全新一样,我特别地感动,这样一位心里有学生的老师,他是以深厚的情感和真正的投入在教课,所以我们和他的感情也不一样。所谓真才实学,我认为不要满足于被灌输的单一的理念,不要以单一的理念对这个世界做简单的道德评判,而应该去了解不同角度。

如果把所有的告别和开始串联在一起,绘制而成的就是生活的曲线、横侧看成的就是生命的岭峰!

共话成长

这些人

表达既是一种重要能力,也是提高学习效率的有效方法

有些人是应该用一生孝顺并报答的,那是养育你的家人;有些人是应该用一生感念并敬重的,那是陪伴你走过来的老师。

表达真的是人很重要的能力,不仅仅是当你代表一个国家、一个城市去做申奥陈述的时候才是一种表达,其实表达就是你学习最好的一个过程,任何一个事情,包括你们在学各个科目的时候。当你能够表达出来,当你能够像小老师一样跟大家表述出整个对这个单元的理解的时候,你一定是理解得非常的深入的,所以表达是一种加深学习和提高学习效率的非常有效的方法。

如果她思想不睿智非让你骗得晕头转向,如果她思维不敏捷就不可能那么口齿伶俐,如果她只教书不跟你事无巨细,你就不可能叫她“潘妈”!

道德勇气和梦想,都是年轻人的可贵品质

如果她不表现得“婆婆妈妈”、装点“严肃”,甚至“喜中有怒、怒中有喜”、喜怒难分,那浓重的湖南口音,怎么让你们记一辈子,还爽快叫她“娟姐”。

我觉得人在年轻的时候,是容易比较极端化地去看待这个世界的好和坏、美与丑。真正在社会上的时候,你会对背景进行复杂的判断和梳理。但在学校的时候,我们喜欢用最简单的方法来解决问题,这时的我们比较性急,但是在年轻的时候,有一种非常可贵的道德勇气,和对美与丑一种更直接的情感。我觉得这种东西之所以成为你一种很重要的因素,不要让社会所谓的磨砺让你失去棱角,变成一个随波逐流、没有自己独立观点的人,这个是我们进社会后,应该保留自己身上的一点学生气,这是非常可贵的。我在想每个人年轻的时候都这样,除了梦想你一无所有。也许你有一个很有钱的爹,但是他做的是他的事情,你将来要靠自己双手去创造自己的未来,所以这个时候珍惜自己的梦想,你的梦想是很有价值的。所以在年轻的时候你除了梦想你什么都没有,但是它是无价之宝。

如果她不把外语说得那么好听、耐听,你会很快把她忘记;如果她不用智慧和慈善感染你,你可能误解政治;如果他声色俱厉地照本宣科,你可能片面地拒绝学习化学;如果她没有文理兼有的思维特质,她很难让你们走进历史;如果她没有宏观和微观兼有的视角,她就不会把生物讲得那么清晰明白。

高中三年,学会学习

这些老师很高兴陪伴你们走过来,走得很充实,走得也很幸福。

高中就是你人生真正学习的开始。你们正在进入人生最旺盛、最辉煌的学习时期,所以你如果要把自己的学习当作一种压力的话,你就会被它压在地上了,但是当你觉得这个世界都在给你提供学习的机会的时候,那还不得好好利用,所以我觉得这个心态是首先要去调整的,不是你为了父母读书,不是你为了班主任读书,也不是为了考上一个大学读书。因为当你学会真才实学,真的能力和探索世界的这个方法的时候,你一辈子受益无穷。我觉得去提高学习的效率比盲目地让自己进入一种疲劳的状态要有效得多。

这些事

我在高中的时候,现在想起来,我最重要一个经验,我从初中开始,几乎没有偷懒过,这就使得我的高三特别的轻松。我想说的是你高一上学的第一天开始努力,开始把每一个知识点都学扎实了,然后把它变成你的东西,不是你考完试交给老师,然后你就扔在脑后了。为什么我刚才说任一林老师保持着我学历史的一份作业呢?这是我们当时高三在复习的时候,每一个人都要把中国历史,整个梳理成一张表,你学了好几本吧,中国历史,就用一张表,全部都能表达的。我当时做这张表的时候,就有一种把书读厚了再读薄的感觉,其实这些所有的知识点都在你的头脑当中了,也是因为你从高一开始,一直细水长流,一直积累,到高三的时候你就有这个本事把那本书读薄了。

这些年、这些人、这些事,或许几天后都会忘记,或许若干年后依然记起。

所以我今天说起来你不太相信,我在高三的时候就没有九点半以后睡过觉,九点半以前我绝对能够上床睡觉,我就能够完成所有的作业休息了。当你把所谓的最后复习时期适当地前置,然后把你现在学的每一个东西都能够把它变为自己的东西,真正的理解消化变成自己的能力的时候,高三也许不是那么紧张,起码你可以减少一点精神上的压力。另外呢,我觉得很重要的一点你要和你的家人要去交流,要获得他们的支持和理解,我记得那时候我父母对我都特别的支持,他们说你一直努力这就可以了。我觉得不要让爱成为一种精神压力,而是让它变成一种动力。

忘不了:你偷偷地躲在操场角落里自以为很享受的抽上那半截烟;高高跳起把饮料瓶放在楼道窗台上还洋洋自得的样子。

忘不了:你们的义气,同学间因一句话引起的摩擦和辱骂,以及过后的道歉与原谅。

忘不了:运动场上你矫健的身姿和大家的助威呐喊,甚至个别的不文明用语;课堂上你睿智的问答和默默思考的神态。

今后有些事恐怕更多地需要自己面对和处理:无人督促背景下的自我管理、时间管理、情绪管理;有目标的自主学习和生涯规划;珍惜同学友谊和尊重彼此差异;结识新朋友不忘老朋友;追求爱情但不能一相情愿;孝敬父母并承担家庭责任;自觉成为志愿者并服务报效社会;保持精神富有和良好习惯;扩大国际理解又能自我反思;参与狂欢也能享受孤独;崇尚法律、遵守规则、讲究道德自律;永远拥有一颗爱人之心。

勇敢面对现实,走在路上就好!大家各有所长,学会坚持就好!

  □张文生(北京市月坛中学校长)

写好“德”这个字

毕业这个词真的意味深长,对每个家庭来讲,唯有这次,孩子正要走向自己的生活。

在我内心当中,我们期望着我们的学生能珍惜时间,就像电影当中表现的一样“如我有当初,我们从高一开始”。我也很喜欢电影最后一句“我们超过你,超过自己,超过自己的惰性”。所有的老师都是一片期待,每个校规背后都是期望。

同学们,我想送给你们几个字。每个同学将离开校园的时候都要谨记北师大三附中的校训“厚德勤学
守正拓新”。“德”字怎么写?我常想,人们都喜欢德才兼备、以德为先的、德才高尚的人。“德”字指的是双立人,一血一心,它意味着在处理人与人的关系时,要用自己的心、自己的血来对待别人。如果能做到这些,那就是有德之人。那别人会在意你,欣赏你,也有成就感,因为你给别人带来了价值。不管社会如何变动,有德之人路走得更远。

社会是个多元的社会,同学们,很多价值观,很多事物会诱惑我们偏离自己的方向。所以母校告诉我们,要守正,要坚持自己做人的方向。学习是一辈子的事情。我们现在在高中仅仅学习的是一些基本的思维方式,基本的做人习惯。我们未来要学习的东西很多,所以勤学是我们要铭记的。年轻人最大的优势就是没有羁绊,没有更多的束缚,能够不断地求异创新。

母校是你的家,要时常想起来,回到母校。你要学会感恩,感激自己的老师、同伴。最为重要的是你们毕业了,或者将来有了工作,成了新的家庭,一定要回自己的家里,问候自己的父母。在此也祝福每一位同学未来的人生更美好!

□白计明(北京师范大学[微博]附属第三中学)

常回学校看看

今天是一个特殊的日子,一个难忘的日子。对在座的同学们来说,这是你们人生道路上的一个重要时刻。在校的几年,你们的好学上进,你们的淳朴善良,你们的优秀品质,给我们留下美好而深刻的印象,也为学校赢得了很多光荣。

作为校长,作为一个有幸陪伴你们走过金子般中学时光的长辈和老师,此时此刻,我代表全体教职员工向同学们说声“谢谢”。是因为你们的到来,才使我们的校园充满朝气和希望,使我们的工作充满挑战和创造,是你们这一批勤奋好学的同学们给了老师自信,教学相长;也是你们这些聪明懂事的孩子给了老师收获和幸福,教会了老师如何懂你们、欣赏你们,用你们喜欢的方式去爱你们。

在你们将离开母校,开始全新的生活的时候,我代表学校在这里向你们提出几点希望:

第一,一定要坚定理想信念。你们是幸福的一代,也是肩负历史责任的一代,只有每个人都为美好梦想而奋斗,才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量。

第二,一定要不断磨练坚强意志。要牢记我们十一中学的信念和追求,坚忍自强,勇敢地面对生活、面对工作、面对一切考验和挑战,做一个内心强大的人,都始终相信明天会更好,世界很大风景很美,机会很多,要大步向前走。

第三,一定要不断锤炼高尚品德。我们要自觉践行社会主义核心价值观,多做有益于社会发展的事,要做一个负责任的人,敢于担当,勇于负责,对自己负责,对家庭负责,对社会负责。

第四,一定要树立终身学习的理念。始终保持对周围世界的好奇,追求进步,学习无限,发展无限。

同学们,无论走多远,无论在哪里,母校都将关注着你们,十一中永远是你们的家,老师永远是你们可以信赖的朋友。希望你们也永远关注母校,也欢迎大家常回来看看。

□果淑兰(北京市第十一中学校长)

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