澳门葡亰平台游戏2927北京初中科学实践活动将与中考成绩挂钩

按照《北京市初中科学类学科教学改进意见》的要求,今年秋季开学后,科学实验内容将在初中课程中进一步强化,学生开放性科学实践活动还将与中考挂钩。与此同时,家长对科学教育的要求,也在悄然发生变化。越来越多的家长愿意让孩子在课外参与到以实验为主的科学探究活动中,提升科学素养;而少年宫、博物馆以及校外培训机构的科学实践内容也在逐渐丰富,并引入一些海外科学教育课程,丰富学生的科学实验内容,提升学生对于科学的兴趣。

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开设实验课广受学生欢迎

教育[微博]讯
按照《北京市初中科学类学科教学改进意见》的要求,今年秋季开学后,科学实验内容将在初中课程中进一步强化,学生开放性科学实践活动还将与中考[微博]挂钩。与此同时,家长[微博]对科学教育的要求,也在悄然发生变化。越来越多的家长愿意让孩子在课外参与到以实验为主的科学探究活动中,提升科学素养;而少年宫、博物馆以及校外培训机构的科学实践内容也在逐渐丰富,并引入一些海外科学教育课程,丰富学生的科学实验内容,提升学生对于科学的兴趣。

这个新学期,北京市中小学的课表将出现“大变脸”。随着市教委修订后公布的《义务教育课设置实验方案》正式实施,未来,长短课、跨校上课、去高校等校外机构做实验等都会成为中小学的学习方式。

从今年春季开学起,北京三十五中初中部就在校本选修课中增加了一系列以动手实验和调查探究为主的科学实践课程,如“神奇科学之物理实验”、“神奇科学之生物实验”、“神奇科学之生活中的化学”以及汽车尾气调查等内容,供学生选修。北京三十五中初中部教学主任刘云凤说,由于初一尚未开设物理、化学课,因此这类课程以兴趣培养为主,课程内容是颇受学生欢迎的实验动手类课程。

学校

记者了解到,针对七八年级开展的开放性科学实践活动,其成绩将纳入中考[微博]评价,北京市教委也面向社会征集了“开放性科学实践活动”资源单位和活动项目,11万名初一新生可在新学期登录北京数字学校进行选课。

据了解,这些选修课程每周有一个小时课时,学生们在老师指导下从事相关领域的科学实验以及探究。每一个学期,学生还可以重新填报意愿,以广泛涉猎不同学科领域的实验探究。

开设实验课广受学生欢迎

  ■新闻速递

“从上学期的情况看,学生报名非常踊跃,在实验课上思维活跃,常常会带给老师惊喜。”刘云凤说。

从今年春季开学起,北京三十五中初中部就在校本选修课中增加了一系列以动手实验和调查探究为主的科学实践课程,如“神奇科学之物理实验”、“神奇科学之生物实验”、“神奇科学之生活中的化学”以及汽车尾气调查等内容,供学生选修。北京三十五中初中部教学主任刘云凤说,由于初一尚未开设物理、化学课,因此这类课程以兴趣培养为主,课程内容是颇受学生欢迎的实验动手类课程。

初一新生可网选开放性实践课

机构

据了解,这些选修课程每周有一个小时课时,学生们在老师指导下从事相关领域的科学实验以及探究。每一个学期,学生还可以重新填报意愿,以广泛涉猎不同学科领域的实验探究。

从这学期起,北京11万名初一新生的学习生活中将增加一项全新体验——开放性科学实践活动。

科学教育培训逐渐增温

“从上学期的情况看,学生报名非常踊跃,在实验课上思维活跃,常常会带给老师惊喜。”刘云凤说。

据了解,市教委在暑假期间已经面向社会公开征集相关资源单位和项目,在新学期将有上百个项目登录数字学校的网络平台,北京市16个区县的11万名初一新生,均可通过数字学校网络选课。

在小学阶段,对于科学教育的重视也在逐渐升温。一些开设有科学教育培训的机构,因其课程内容新颖、有趣,特别是实验课丰富多样,而受到了教育部门的认可,有些已被引入公办学校的第二课堂,成为学校科学教育的补充。

机构

具体课程内容包括自然与环境、健康与安全、结构与机械、电子与控制、数据与信息以及能源与材料等领域,涉及物理、化学、生物、地理等学科,资源单位则包括高校、科研院所、科普场馆、博物馆、企业等。

科学教育培训逐渐增温

据了解,科学实践活动的选课每学期进行一次,安排在开学第一周,学生可以通过领域、资源单位类型、涉及学科以及所在区域四大“菜单”选出自己喜爱的课程。学生在网上选定课程和时间后,需要导出课表并打印,再带着课表到相应学校登记,之后会收到一份“我的课表”,上面会标明项目名称、上课地点、上课时间、实施方式及完成情况等,每个学生要在每个学期内,完成5个项目的学习,每项活动时间为2小时。

在小学阶段,对于科学教育的重视也在逐渐升温。一些开设有科学教育培训的机构,因其课程内容新颖、有趣,特别是实验课丰富多样,而受到了教育部门的认可,有些已被引入公办学校的第二课堂,成为学校科学教育的补充。

开放性实践课纳入中考评价

暑期,市教委在北京市大峪中学召开北京市初中“开放性科学实践活动”项目研讨会。新学期,包括“锁的开启秘密”、“科学探案”在内的数百个科学实践活动项目将供11万名初一新生选择。

和普通课程不同的是,开放性科学实践活动每次课时长达2个小时,其中老师讲授的部分只占1/3。在研讨会上,北京市教委委员李奕表示,未来两年,北京初中一、二年级的所有学生都将参与该活动,而且学生参加次数、质量将纳入学生综合素质评价和中考评价中。

据了解,每个初中生将要用2年时间完成20个项目的学习,其中本校选课不超过30%,每个项目成员控制在20至30人。北京市创新学院办公室主任张毅表示,人脸识别这个项目的任务单就经历了三次修改。一开始,缺乏基础教育经验的中国公安大学的警官找来了一张“被公认的世界美女”作为反例,由于不贴近学生实际而被否决。之后警官把范例换成了自己。“任务单的修改,说明了我们所设计的每个环节都必须贴近学生,符合学生年龄特点,学生才愿意学。”张毅说。

  ■学校落点

三十五中开放9个高端实验室

记者了解到,北京多所学校都参与了开放性试验活动的申报,未来,这些基地校将迎来全市的中小学生跨校上课。

据了解,大峪中学开设了7个开放性实践活动项目,门头沟的师生与中国人民公安大学、北京市中医研究所、中科院软件所、心理所、金山软件公司协作打造了很多此类型的课程,包括《科学探案》《油水混溶不再难》《人脸识别探秘》等精彩的科学实践活动项目。

新学期,三十五中与北航、中科院等高校和科研机构合作建设9个高端实验室并开发的配套课程,将面向全市初中生开放。

这9个实验室包括智能科学实验室,生命科学实验室,纳米实验室,遥感实验室,数字化天象实验室,数学应用实验室,航空实验室,航天实验室,风动实验室。“这9个实验室都是与未来社会发展、经济发展相关,高精尖,关系到国家战略。”北京第三十五中学校长朱建民说,“不要求初中生完成所有的实验课题,只要他们能够走进这样的高端实验室,动手参与实验,激发他们的兴趣和潜能就够了。另外,学校即将推出线上实验课程,学生们可以通过线上课程和线下课程相结合的方式来学习。”

九中开放中草药和科学探案两项目

据了解,经过暑期紧锣密鼓的筹备,北京市初中“开放性科学实践活动”项目资源单位和活动项目征集等工作成效显著。北京市200余家高校、科研院所、科普场馆、博物馆、企业、社会团体、教育系统重点实验室等资源单位积极参与,共申报1200余个活动项目。

据北京九中校长林乐光介绍,北京九中之前就已经将高中实验室向初中学生开放,完全可以提供课外探究活动的场所。学校目前已经开发的学科实践类课程有快乐种植、科学探案和中医药制作等。其中,科学探案与中国人民公安大学合作开发,开设利用毛发DNA鉴定探案和痕迹学课程。

九中与中医药研究所合作开发中草药制作等课程,学生不仅可以学习中草药中医药知识,同时,还可以学习制作山楂丸、制作金银花等。在开放性科学实践方案申报中,北京九中申报了2个开放型基地,外校和外区的学生都可以到学校上课。此外,学校也是石景山区生物、物理、地理学科实践基地。

十八中试点集群内跨校选课

去年,丰台区在方庄、南站、云岗、东高地四大教育集群进行试点,学生可在区域内实现跨校选择集群课程。

北京市第十八中学校长管杰表示,目前,足球训练已成为集群课程,区域内所有学生均可根据自己的兴趣选择跨校课程。艺术、科技、传统文化类课程也都被打造成集群课程。

方庄教育集群内的丰台职业教育中心是一所职业学校,目前,学校面向整个方庄教育集群开设中职职业体验类选修课。在集群内,学生凭借学籍号就可以在网上自主选课。目前,开设了西餐制作、财会技能、插画艺术、汽车美容、家庭网络实践等深受学生喜欢的课程,这些课程包括艺术审美、生活技能、益智设计等3大门类19门。

管杰介绍,学生每次去上课都要带上体验表,及时写上自己的收获和体验。学生反映,在职业选修课上收获了前所未有的快乐。因为每次动手实践,学生都有成功的体验,并能将自己的学习成果和家长[微博]分享。

此外,十八中在暑期参加了教育部组织的乐高机器人夏令营。乐高机器人属于课程型机器人,涉及传感器、编程、语文写作练习、音乐等学科知识,可以辅助老师教学,适合学生们动手操作和多学科学习。在夏令营,十八中的学生们就将成功地搭建机器人火箭,编写好程序,布置场地,调试后将火箭发射成功。十八中计划,将课程机器人纳入学校体验性课程。

■问题与挑战

同桌可能并不是你的校友

北京市教委委员李奕在研讨会当天表示,科学实践项目强调开放的教育模式。开放性科学实践活动基于学生的兴趣,在组织过程中实现了两个突破,一是突破教育系统限制,向全社会开放,鼓励社会资源单位开发运行学生喜欢的科学实践活动;二是将科学实践活动与学生综合素质评价、考试评价相关联,实现科学实践活动对学生的全覆盖。过去学生们很少跨班交流,未来这种跨班、跨校之间的选课活动将会越来越多,未来将很有可能出现,走进一个教室成为同桌的同学并不是一个学校的校友。

教学管理将迎来新挑战

北京市中关村二小教学主任沈耘表示,此次课改给学校管理带来了一些挑战。比如,排课上,将会面对学生人数过多而对日常教学造成一定影响的问题。比如,去一些科研院所参观,一次只能派30~50人的体量,如何安排学生,势必打破班级和日常课表,同时也给老师带来额外的工作量。包括15次综合实践课如何给老师计算工作量,这恐怕要涉及绩效工资的发放等问题。此外,对于学校教学、科研、培训等方面都将带来一系列变化。

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