澳门新葡亰手机版体育成了“主科”,考试不是目的

澳门新葡亰手机版 1

现在的孩子们越来越不注重体育锻炼

澳门新葡亰手机版 1

时间:2016-10-31
09:33:05来源:中国教育新闻网浏览次数:我来说两句()***
字号:TT***

时间大部分都花在了书本上

日前,教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》,首次在全国范围内提出“体育成为中考必考项目”的要求,根据《指导意见》,中考的录取计分科目将由语文、数学、外语加上体育4个科目构成,其他科目均成为选考科目。

日前,教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》,首次在全国范围内提出“体育成为中考必考项目”的要求,根据《指导意见》,中考的录取计分科目将由语文、数学、外语加上体育4个科目构成,其他科目均成为选考科目。《指导意见》将体育上升到了与“语数外”三大主科同等的地位。

下面小编要告诉大家一个消息

《指导意见》将体育上升到了与“语数外”三大主科同等的地位,在业内人士看来,对于加强学校体育工作有积极意义,但在如何真正提高学生的体育运动热情、培养运动习惯方面,学校体育仍面临诸多挑战。

中考必考体育并非新鲜规定,体育已在全国绝大多数省市区成中考必考科目。比如我孩子参加中考时,体育成绩就在中考总分中占50分。只不过到目前仍有少数地方的中考不考体育,教育部此次是首次从全国范围内作出“中考必考体育”的要求。比较新鲜的是,《指导意见》将体育课确定为语数外之外的第四大主科,提高了体育课的名分。从理论上说,这有助于促使学校、学生重视体育锻炼、提升体育成绩。然而现实比理论复杂,摘掉副科帽子的体育课真能“咸鱼翻身”吗?

体育升为中考第四大主科啦!!!

“体育课”确定主科地位

长期以来,体育课在学校教育中得不到应有重视,即使《国家课程标准》早已规定,体育课课时占小学初中总课时的11%,仅次于语数而排在第三,但体育课排课极少、被挤占借用等现象仍司空见惯,这种沉疴痼疾已对整个学校教育产生深远影响,要扭转体育课名分虽在、地位难保的现状并不容易。不少学校即使有中考必考体育的压力加身,仍是初一、初二基本不怎么上体育课,到初三才突击、恶补长跑,因为体育在中考中仅占50分的分值,仅相当于语数外科目的三分之一。

继今年黑龙江省教育厅发布将实施高考“3+3”模式后

背景

这种为中考“临时抱佛脚”的应试体育是普遍现象。中考必考体育的终极目的,在于提高学生的体育运动热情,培养运动习惯,养成终身锻炼意识。而只求应试过关的体育课,一则,在短时间内锻炼强度突然加大,让不少学生不仅吃不消,反产生畏难抗拒心理,与提高学生体质的初衷南辕北辙;二则,应试体育往往只强化训练必考项目,如长跑、立定跳远、坐位体前屈,其他体育项目根本不会涉及,严重违背学生体育兴趣多样这一基本常识,常被学生形容为“悲催的体育课”。

9月末,国家教育部又发考试“重磅消息”:

从2007年《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的出台,到党的十八届三中全会提出了“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”的23字方针,再到今年5月,《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》的发布,近10年来,国家层面对学校体育工作和青少年体质问题越发重视。

要保障体育课真成“第四大主科”,既有名分也有地位,一方面,要提高体育在中考分数中的权重,与语数外的分值旗鼓相当,这才是真正的地位平等。至少,在执行50分的地方应提至70分,在执行70分的地方应提至100分。体育分值增加,是对体育教师提出更高要求,对学生也是一种倒逼。若体育课地位上升后,其在中考中所占分值仍不提高,体育课地位上升恐怕无法与学校体育工作实现联动。在其他科目成为选考的背景下,提高体育分值,应该不会给学生增添多大负担。

中考也要变了!

北京师范大学体育学院院长毛振明说:“我听到这个消息后,第一反应是高兴,体育终于成为主科了,这样家长就会非常重视。另外,这次改革和以前不同,原来很多地方都对中考体育有过不同的尝试,不断地取消、恢复、降分、升分等,还是一种实验。但现在发出了一种信号,就是国家非常重视体育,虽然现在中考体育有不够科学、不够合理的情况存在,但国家仍然要重视体育。”

另一方面,成主科的体育课应该跟上形势,彻底革新,增强吸引力,应教会学生一些基本运动技能,让学生掌握一到两项特别喜欢并能伴随一生的运动项目,枯燥乏味的体育课势必让学生敬而远之。尤其在体育中考中,要避免恶补体能,强化科学性,让考体能与考技能相结合,且让学生有相对多元化的体考项目选择,长跑不行的学生可选择擅长的游泳,立定跳远不行的学生可选择投掷铅球。体考的考查项目、评价系统较为单一,注定难以激发学生的体育锻炼积极性和主动性。

2017升入新初中的学生就要开始面临新中考。

一说到体育考试,绝大多数学生的第一反应就是又恨又怕。曾经在很长一段时间里,体育考试都被认为会加重学生负担,因此很容易引来质疑的声音。而这次《指导意见》最值得关注的进步之处就是终于开始在考试科目上做了减法。

因考试模式的变化,

“国家要求必须计入高中阶段学校录取分数的科目只剩下语、数、外和体育,其他科目都成了选考科目。也就是说,如果一个省只有语、数、外加体育4个科目计入中考录取分数的科目,也是可以的。”

孩子们的学习模式也会发生改变!

南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授说,

据国家教育部近日出台的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》,新中考实现“两考合一”、将体育科目纳入录取计分科目、取消体育艺术加分项目,面对这些变化,家长和学生们都不知应如何应对。近日,记者采访了教育界相关人士,他们给孩子们提出了一些调整建议,以适应新中考。

“当然,根据目前我们的研究,4个主科加两个或3个选考科目的模式应该是未来全国各地方中考的主流模式。学生的精力和时间是有限的,如果不给学生的学业负担、考试负担做减法,学校、家长、学生即便想重视体育,也是很难有真正的施展空间。”

体育升为第四大主科

这次改革是如何处理“全科开考”和不增加学生负担的关系?

变化:体育成主科学生身体素质急需提升

将国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围,目的在于引导学生认真学习每门课程,克服一些科目“不考不教、不考不学”的倾向,引导学生打好共同基础,确保义务教育的基本质量

在新出台的《指导意见》中,最大的变化就是将体育上升到了与语文、数学、外语相同位置的第四大主科,明确指出要将体育纳入录取计分科目,科学确定考试分值或等级要求,引导学生加强体育锻炼。

为防止增加学生负担,这次改革进行了综合设计。在考试内容上强调提高命题质量,减少单纯记忆、机械训练性质的内容;在成绩呈现方式上,
提出可以采用分数、等级等多种形式呈现,鼓励有条件的地区实行“等级”呈现,克服分分计较;在录取计分科目的构成和数量上,要求在语文、数学、外语3科以及体育科目之外做到文理兼顾、负担适度,不是把所有的考试科目都纳入录取计分总成绩,没有纳入总成绩的科目考试成绩合格即可。同时提出,各地可针对不同学科的性质和特点,确定具体的考试方式和方法。

这正是在向所有的初中生家长敲响警钟,通过体育锻炼增强学生的身体素质已刻不容缓。

探索给学生一点自主选择的机会,该如何避免学生偏科?

现状:小胖墩越来越多连体育课都不爱上

《指导意见》提出,有条件的试点地区,在学业水平考试科目合格的前提下,也可以给予学生一定的自主选择录取计分科目的机会。改革试点主要基于尊重学生个体差异的考虑,尝试在保证学生全面发展的同时,发挥学生的学科优势,促进学生发展兴趣爱好。

哈市虹桥中学体育教师王瑞告诉记者,在他的印象中,10年前的孩子们活泼、好动,最喜欢上的课就是体育课,可如今,学生们越来越不爱上体育课了。

这项改革试点有三个重要前提

“每次周一的升旗仪式,几乎都有学生站了几分钟就晕倒。”113中学教师田甜介绍,从教18年,眼看着戴眼镜的学生和小胖墩越来越多,而喜欢参加体育锻炼的越来越少。《2014年国民体质监测公报》也显示,视力不良检出率仍居高不下,并继续呈现低龄化,各年龄段学生肥胖检出率持续上升。诸多数据在告诉家长们,孩子体质正向着一个大家不愿看到的方向发展,急需全社会的关注。

一是以学生全面发展为基础。由于国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围,这就要求学生必须参加所有科目考试,可以选择的只是除语文、数学、外语、体育科目外的其他“录取计分科目”。因此,没有选择的科目也不能“不学”、“不考”。

教师建议:给孩子更多体育锻炼的时间

二是建立在学业水平考试各门科目合格的前提下,不仅所有科目
“要学”、“要考”,而且都要达到“合格”。

田甜认为,此次中考新政将体育上升到了中考第四大主科,既从社会角度体现了对增强青少年身体素质的要求,也在唤醒家长对此重视,更是学生自身发展的需要。

三是注重文理兼顾。为了防止出现偏科,学生在选择录取计分科目时,要做到文理兼顾,不能只选文科类科目,也不能只选理科类科目。

中考新政就像一个指挥棒,它在指导所有家长,给孩子更多体育锻炼的时间和机会,这将是让孩子受益一生的财富。增加体育在中考中的权重,并不是单纯地拽分或提分,正如此次发布的《指导意见》所言,目的在于“引导学生加强体育锻炼”。

江苏一直将体育纳入中考范围,《指导意见》的出台会带来什么影响吗?

消各种加分 考出“真实力”

教育部《意见》指出,要将体育科目纳入录取计分科目,科学确定考试分值或等级要求,引导学生加强体育锻炼。以南京为例,南京中考早早就将体育计入总分,并且从刚刚公布的2017年中考体育方案看,2017年体育分值40分,满分标准循序渐进靠近国家标准,想拿满分必须踏踏实实地每天锻炼。

变化:取消体育艺术加分项目

那么17年的中考体育政策是怎样的呢?

为更好地促进教育公平,《指导意见》明确提出大幅减少、严格控制加分项目。

前不久,南京市教育局公布《2017年南京市中考体育考试实施办法》,体育中考满分仍为40分,计入中考总分。与现有的评分标准相比较,有两个项目的满分标准提高了。3分钟跳绳满分由原来的370个调整到390个;1000米跑、800米跑满分都比原有的标准要跑快10秒。教育部门表示,他们是依据学生2016年中考体育的考试成绩做出的“微调”,并不是为难学生,而是为了激励学生上好体育课,坚持课外锻炼。

一是取消体育、艺术等竞赛类加分项目,相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案;二是要求各省份组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范,取消不合理的加分项目,根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目,要严格控制加分分值,健全考生加分资格审核公示制度。

全国政协委员白岩松曾提出,语文和体育都应是主课,因为涉及民族文化和民族健康。他建议:“各级领导人每年上一堂中小学体育课,这种示范作用是非常明显的。”如今,《意见》的出台为此迈出了积极的一步,下一步的落实应尽快跟上。

现状:家长疾呼让孩子站在同一标尺下考量

由于中考分数较为密集,家长们极为关心中考加分的每一点动向,疾呼让孩子们站在同一标尺下考量。近几年,每年中考前夕,哈市教育局都会向全社会公示中考加分项目和加分名单,将家长群体中敏感的中考加分摆在阳光下,确保了加分的公平、公正和公开。

未来:文体特长将成录取参考

《指导意见》指出,各地可针对不同学科的性质和特点,确定具体的考试方式和方法,虽然目前哈市中考考试方法尚未出炉,但作为提倡了这么多年的素质教育,“综合素质”必然是未来学生的发展方向。此次提出大幅减少、严格控制加分项目,是进一步促进教育公平的体现。哈市一所初中的教师向记者透露,中考加分一直是在家长中非常敏感的话题,这次减少加分项目,绝大多数家长为之点赞,在学习能力强的前提下,具有体育和艺术方面特长将成录取参考,这样既不损害绝大多数学生的利益,也为有文体特长的学生拓宽了升学道路。

实行“点餐式”考试 偏文科学生这回乐啦

变化:自由选择计分科目

不难发现,此次《指导意见》中呈现一个显著变化,即在每门课合格的前提下,可以给学生适当的选择权,发展学生优势特长,学生的学业水平考试,将可以选择除语文、数学、外语、体育之外的其他“录取计分科目”。同时,要文理兼顾,没有选择的科目,不仅“要学”、“要考”,还要“合格”。

给了学生“点餐式”考试的权利,是否真能让学生文理兼顾?曾有很多家长提出顾虑,目前现行的中考分值中,物理和化学所占比重较大,远高于地理、历史、政治,这是否存在“重理轻文”问题。记者采访了哈市多所学校的老师,老师们纷纷表示,其实并不存在家长担心的“重理轻文”问题,因为现在初中生依然学习政治、历史和地理,且必须经过学业考试,为了在中考总成绩中不被落下,也必须通过认真学习获得“A+”。

现状:偏文科生中考不讨巧

一位地理老师在《指导意见》出炉后感到非常高兴,还在朋友圈庆祝自己也将受到与其他学科老师同样的重视,吐露了他在过去这些年里上课不被认真听、作业少人做的苦恼。像这样的情况其实非常普遍,由于地理和生物是在初二结业,学生们花在这两科上面的时间和精力非常有限。

今年8月末,高一新生娜娜感到惴惴不安,因为她马上要选择文理科了,“我想选文科,但我都两年没学地理了,不知能不能跟上”。

不得不承认,一些在历史、政治上成绩突出,而在物理、化学方面成绩不理想的学生,的确有些“吃亏”,如果能选择考试科目,将给学生们更大的选择权,选择自己更擅长的科目,将让一部分偏文科生在中考中不再处于劣势。

教师建议:各科均衡发展才好“点餐”

“点餐式”考试给了学生更大的自主选择空间,学生可根据自身优势选择计分科目。一名有着多年教学经验的高中教师在采访中提到,“点餐式”考试帮助初中生更快适应各科学习,也有利于与高中课程衔接,过去因学生“荒废”几年文科而产生的生疏感也将缓解,这对学生们来说是好消息。但同时,教育界人士也认为,这种考试模式给初中生学习提出了更高要求,学生面对不纳入中考总成绩的科目也要认真学,各学科均衡发展是此次中考改革体现的要求。

Leave a Comment.