刘彭芝:我为教育这件大事来

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中学数学特级教师、大学研究员、博导;先后荣获全国先进工作者、全国教育系统先进工作者、全国三八红旗手等多项荣誉称号,享受国务院政府特殊津贴……提起刘彭芝,人们能立刻可以罗列出她一长串的荣誉“光环”,而她更是一位怀有满腔热忱带着人大附中走进全国顶级中学行列的普通而不平凡的校长。时光雕刻,她“光辉”不减。在荣获“宋庆龄樟树奖”等奖项后,被外界认为是“坚持改革创新,探索中国特色基础教育创新发展之路”的刘彭芝仍然在不辍探寻。

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刘彭芝,原国务院参事,现任中央文史研究馆馆员,国家教育咨询委员会委员,创新人才教育研究会会长,中国发明协会副会长,人大附中联合学校总校校长,中国数学奥林匹克高级教练,中学数学特级教师,大学教授,博士生导师。

“事业不允许我停下脚步,为了使命我将继续向前。”从1997年担任人大附中校长开始,20年刘彭芝不改“初心”。“我早已化为无数个细胞,撒在人大附中的土地上”,当这位睿智、谦逊的七旬老人平和而坚定地吐露这样的话语,娓娓道出她和学校的故事,身为“中国人民大学附属中学联合学校总校校长”的她,对人大附中、对教育的深情,温暖和鼓舞着在场每个人的心。

7月13日,由中国人民大学附属中学、中国人民大学附属中学联合学校总校、创新人才教育研究会联合举办的“2019暑期教职员工岗位培训会议”在人大附中举行。会议的主题是“深化教育改革创新,推进基础教育现代化”。来自全国各地的大中小学校长教师、专家学者和人大附中、人大附中联合学校总校各成员校的教职工共1700多人参加了会议。

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不断“寻找”的校长 刘彭芝:“大刀破斧”让学校不断“超越”

此次培训会包含六个主题,先后在六天的会议期内展开。

卓越与领跑

刘彭芝是一位怎样的校长?是学校的“形象代言人”,还是“神龙见首不见尾”的大忙人?都不是。“把教育当成事业而不是职业”;“一个永远不会停下的人”……在采访中我们遇到了多位在一线工作的教师,他们一人一句描述着他们眼中的“刘校长”,在她身上“求真务实”、“创新求索”等标签不断被点亮。刘彭芝校长在不停地寻找,不停地思考,不停地创新,她形容自己的状态是“云里雾里寻找足迹”,不断寻找探索未来教育的路径。

主题一:办人民满意的教育

1997年6月28日,在担任副校长8年后,在民主选举基础上,中国人民大学任命刘彭芝为人大附中校长。上任后的第5天,她在全校教职员工大会上宣布:要将人大附中建成国内领先、国际一流的中学。

当我们问到如何保持她不辍耕耘的旺盛精力,刘彭芝笑答“我的激情来自于对教育的理想与梦想”。她用自己的爱和力量,不断在带领自己的团队完善和“超越”。人大附中有了“附属中学分校”;人大附中有了“西山学校”;人大附中有了“本部”;有了“国际部”、甚至“海外校区”……她带领人大附中一路走来,带着学校不断壮大、成长。从“北京市高中示范校”到“全国教育系统先进校”、“全国社会扶贫先进集体”、“全国劳技教育先进校”、“全国现代教育技术示范校”,还获得由中华人民共和国国务院颁发的“网络教育关键技术及示范工程”国家科学技术进步二等奖、“首届基础教育国家级教学成果一等奖”。一个个荣誉在家长的心中刻下深深的烙印:人大附中是一所“好学校”;与此同时,人大附中也在通过自己的辐射带动身边的学校成为“好学校”。

大会伊始,人大附中联合学校总校党委书记、人大附中校长刘小惠以“不忘初心
牢记使命办人民满意的教育”为题作了主旨报告。她阐释了什么是人民满意的教育和如何创办人民满意的教育。宏观讲,办“人民满意的教育”就是要循着国家的教育方针,作为实践者去履行这份国家交予的责任;微观上,就是作为一名教育工作者,为老百姓提供优质的教育资源,培育更优秀的人才,用一种“拼出来的教育人生”用心做教育。接着,刘小惠校长以人大附中翠微学校、人大附中通州校区实例,阐释办好人民满意教育过程的艰辛和令人振奋的成效,同时也深刻体悟到刘彭芝校长“只为教育”的纯粹精神境界与“心无旁骛、潜心教育”的情怀。展望未来,刘小惠校长提出要秉承人大附中的教育理念,尊重教育规律,继续办好人大附中、人大附中联合总校。

有了创建世界名校的目标,刘彭芝率先开启了人大附中“领跑”模式。在她看来,校长是最好的“领跑者”,一个教育团队能否实现全面卓越,校长的卓越思维和示范带头能力非常关键。

为了学生们,刘彭芝在人大附中率先建起“虚拟科学实验室”,人大附中有“天文穹顶”、“游泳馆”……在刘校长眼中,在硬件、软件上的投入只是“数字”,比起它们能带给人大附中学生的成长空间和“助推力”,显然是后者更重要。

刘彭芝校长做主旨报告

担任校长后,刘彭芝经过慎重而超前的思考,最先进行的是课程改革,她调整必修课,丰富选修课,突出特色课,增加校本课程比例,她通过课程改革,创设适合每个学生发展的教育,让每个学生都能感受到学习的乐趣,为终身学习和终身发展奠定基础。

“宠爱”的“领跑者” 刘彭芝:教学生成为“受人尊敬的人”

刘小惠校长做主旨报告

澳门葡亰平台游戏2927 ,在刘彭芝超乎常人的“领跑”下,人大附中十年间实现了超常的发展,成为一所“国内领先,国际一流”的名校。

虽然拥有长串光环,但在学生面前,刘彭芝却不是刻板的“权威”模样。学生们甚至把她的话整理成了《刘彭芝爆笑经典语录》,而且在网上人气十足。有一次上操,大风降温寒冷异常,又赶上流感多发的季节,刘彭芝走到操场上看到孩子们站在操场上准备做操。就有了如下一段被同学们称为“霸气外露”的对话:

刘小惠校长还邀请人大附中拉萨幸福学校的舒大军校长介绍学校筹办情况。这所学校是人大附中联合总校的第27所成员校。舒大军校长用自己的亲身经历展示了执着、奋斗的教育人生,同时也阐释了什么是人民满意的教育。

春秋交替,当学校改革发展的脚步越走越坚实的时候,2012年成立了人大附中联合学校总校,实现了国内基础教育界的又一项改革。

“同学们,你们冷吗?”

13日上午的另一个重头戏是刘彭芝校长的读书会。中央文史研究馆馆员,人大附中联合学校总校、人大附中名誉校长刘彭芝将她的著作《三乐集》及《人生为一大事来(上)》带到会场发给每一位参会者。通过读书会的形式,带领大家阅读书中的精彩片段。下午,刘彭芝校长作了4个小时的报告。通过三高足球基地建设与发展、农民工魏二明、胡继超、侯晓迪、赵柏闻、李天行等案例,阐述了伟大梦想不是等得来、喊得来,而是拼出来干出来的,要秉承“爱与尊重”的思想,为人才培养搭平台、创机会。

在刘彭芝心中,担任总校校长的任务,一是把人大附中的先进教育思想、办学的经验更好地直接传输给其他学校;二是总校负责协调各成员校出现的问题和困难,最终使每一所学校都能办成人民满意的学校。

“冷!”

主题二:落实立德树人根本任务

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“还想上操吗?”

大会围绕落实立德树人根本任务,针对“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”展开探讨。人大附中党委副书记王晓楠通过人大附中教师争做新时代“四有教师”的生动案例,为与会人员展示了人大附中教职员工在全员德育、全程德育过程中的探索与实践。分享了人大附中对于新时代教师的任务与理想的思考,充分体现出人大附中在立德树人实践中的追求与愿景。

创新与学习

“不想!”

舒大军校长做分享自己的教育教学经历

刘彭芝喜欢琢磨新事物,她的脑海中,每天冒出的新点子、新思路常让她着迷。她发现,一旦将有价值的创新成分汇聚到一起形成合力,在提升教育质量上会产生明显的优势。

“散!”

会议邀请了国务院参事、国家科技部原副部长刘燕华,他在报告中阐释了自己对教育现代化的理解,引发大家深入思考;会议还邀请了教育部教材局巡视员申继亮、清华大学石中英教授,他们分别做了题为“深化教育改革,落实立德树人任务”、“培养什么人:70年的探索”的报告,为与会校长、教师开阔视野、开拓思路。

刘彭芝多年坚持“可持续创新”,这让她的办学之路越走越宽。刘彭芝的创新,出发点和落脚点都是为了学生的全面发展,“一切为了学生”在人大附中真正实现了落地生根。

事后,被学生问到“为什么”,刘彭芝说,我不能因为我感觉特别冷,就解散。也许孩子们不怕冷呢?我问同学们冷不冷啊,他们说冷。我说还想上操吗?他们说不想上。我说散,他们哇的一拍手就散了。这是对孩子们的尊重啊!

主题三:课程建设与培养核心素养

不仅如此,刘彭芝在人大附中进行了多项创新实践。

刘彭芝深爱孩子们,她曾寄语学生们:希望他们做“坚强的人”、告诉他们面对物质诱惑“不能熄灭灵魂的灯”。她教他们一个“魔术”,这个魔术能让梦想成真、移山倒海,这个魔术就是“认识自己、超越自己”。她给予的“爱”是宠爱,她允许孩子们使用学校的资源,因为“他们有共享的权利”,因为她相信“学生也会爱护”。这种“宠爱”是建立在对自己学生的信任、同样也是来源于对“人大附中”整个教育团队和氛围的信任。

人大附中联合学校总校常务副校长周建华对学科核心素养进行了缜密的解读,并就如何落实的实践案例进行分析;海淀教师进修学校校长罗滨分享了对于“课程建设要以促进学生核心素养发展为目的”的思考;美国普林斯顿数理国际学校教师代表就课程建设及中美课程比较作了汇报,学校在刘彭芝教育思想的指导下,坚持“熔铸中外教育精华,坚持综合创新”的办学思想,通过设计和实施以STEM课程为中心、人文课程为支撑的课程体系,深入开展中美课程比较教育研究,促进学校在德育工作、课程建设、教育教学、学生发展等方面都取得了长足的进步;最后北京十一学校课改团队也分享了学校课程改革的成果和经验。

创新建立面向全体学生的完备课程体系,开设了200多门选修课,开设法、德、日、韩等10多种第二外语以及英语物理、英语数学等18种英语学科课程,形成具有人大附中风格的“课程超市”;

在人大附中,团队精神是老师们公认的宝贵财富,一个年级的老师在一起备课,彼此间毫无藩篱,老师们在互相交流中相互促进。有老师感叹,刚来到人大附中有一个“错觉”,觉得这里很“宽松”,因为不查教案、不需坐班。但一投入工作,这种错觉立刻烟消云散:“老师们的努力已形成氛围,每个人都在尽自己的努力做到最好”、“不用规章制度管理形成的团队精神让大家都在自觉努力”。

主题四:人大附中教育教学实践汇报

创新了多项全国第一:第一个与加拿大、美国、日本等国家的学校开通远程教学;第一个成立科技虚拟实验室;第一个建立中学生汽车模拟驾驶教室……

在刘彭芝的理念里,“校长”是一所学校的“领跑者”,在她带领人大附中行进的路线中,对“学生”的要求,不是分数、金钱、名望,她觉得要教会学生的不是如何“成功”,而是如何“受人尊敬”,因为“一个受人尊敬的人必然是一个成功的人,但一个成功的人并不一定受人尊敬。”

人大附中今年中高考再创佳绩,初三高三教学及管理团队分别汇报成绩、介绍具体做法。其他各个团队也纷纷登台:早培团队介绍了拔尖创新人才培养及其成果的案例,语文特级教师于树泉的报告“读书比什么都重要”揭示了阅读对拔尖创新人才发展的作用;三高足球基地团队分享了“半训半读”体教结合模式的经验;跨学科合作的教师代表介绍了实验传统与博物传统的融合;中外合作项目团队、研学团队、通用技术团队、信息技术团队、高端实验室团队也带来了在实践中的创新与反思。

刘彭芝说,学校是学习的地方,校长是组织、指挥学习的人,作为中学校长,要学的知识很多,最要紧的是形散神聚,百虑一致,培养驾驭复杂局面的大智大德,提高分析和解决战略性、全局性、问题的能力。

在这种从“领跑者”、“领跑团队”身上延续下的理念和责任心已经成为学校的传统,在这种追求卓越的氛围中,老师在不断带动和引导学生,对学生的培养注重全面发展,因为“学生想学什么都有平台”。

主题五:网络助力教育均衡

在校长的位置上,刘彭芝特别注重学习,她向书本学习,向同行学习,向实践学习,向各行各业成功的管理学习;不仅向国内学习,而且向国外学习。

“就像‘ 武侠 ’二字所寓意,‘侠’比‘武
’更重要,一个有高强武功的人,不一定是侠客,一个人只要有侠义之心,那他没有武功也是侠客。”刘彭芝曾经用这个例子来描述“成功”和“受尊重”的区别,当人大附中的学生们离开母校,将校训中的“崇德”二字,带进高等学府,生活了三年或者六年的学校给予他们的真善美,将成为他们精神的引领,让他们能够成为一个真正“高贵”的人……

在推动优质学校发挥辐射作用、促进教育均衡发展方面,人大附中、人大附中联合总校一直走在基础教育战线的前列。会上,国家基础教育资源共建共享联盟的代表介绍了远程帮扶项目“双师教学”的实施与成果,人大附中的教师李永乐也分享了自己在设计选题、录制网课免费分享的做法与思考。

办好基础教育关系着“教什么、怎么教”和“学什么、怎么学”两对矛盾体。她体会最深的,是当代教育传承和创新的内在联系,特别是在东西方不同的文化背景下,如何从源头设计出更适合中国学生的新课改方案,走出一条具有中国特色的教育发展之路。

“人大附中绝不培养精致的利己主义者,人大附中要培养有爱国情怀、英雄情怀、悲悯情怀的人。人大附中要培养有血性、有灵性、有理性、有诗性的人。人大附中要培养有本事、有担当的人。从人附中走出来的人,要堂堂正正,浩浩荡荡。”这是刘彭芝在2015年学校的开学典礼上的发言。这也是一直以来人大附中培养人的目标。

主题六:中小学名校长领航班培训

爱与大爱

教育工作者的爱 是一个长久的诺言·刘彭芝:人生为一大事来

此次大会还包括校长国培计划第二期中小学名校长领航班人大附中联合总校培养基地培训活动。来自陕西、四川、重庆、湖南、广东、湖北、河南、河北、江西、广西等10个地区的139人参加大会,其中部分校长就自己的办学实践与经验进行汇报。人大附中联合总校培养基地主持人、首席专家、理论导师、实践导师等专家针对他们的汇报进行精心指导。

爱学生的刘彭芝,从当年为一个班学生的成长到后来为全校学生的成长,倾注了海量心血。这些年,很多人大附中的毕业生,专程从国外、国内各地回母校看望刘彭芝,见到自己想念的亲爱的校长,他们有说不完的话。

古人说“著书立说”,如今不乏有将之作为“人生理想”的作者,有些的确精彩,也不乏“浅尝辄止”。刘彭芝也“发声”,只是,她的书乃是用“心”铸就。

人大附中初中部的小周是一个富有攻击性的男孩子,脾气暴躁,经常跟同班同学打架且出手凶狠。刘彭芝得知此事后,了解到小周的成长环境复杂,从小生活在单亲家庭,母亲几次结婚又几次离婚,对小周的精神伤害很大。

2004年,刘彭芝的《人生为一大事来》出版,书中她分享了这样的观点“世界是我们的教科书”、要“给学生自由放飞的天空”、校长是个“领跑”的人、名师是名校的“中坚”;在现实中,她表示,学校要培养孩子成为有用之才,校长首先要有好的教育理念和正确的人才观。刘彭芝描述了自己“最深的感悟”:“爱是教育的最高境界,爱是自然流溢的奉献;尊重是教育的真谛,尊重是创造的源泉。”

一个缺少关爱的孩子,眼中的世界是残缺的,如果放任下去,他会危及到社会,自己的一生也会毁掉。为了帮助他,刘彭芝想了多种方法,但他在原来的班级继续上课,同学们人心惶惶,无法一起学习,经过慎重思考,刘彭芝大胆提出新的方案——为小周单独开一个班。

“人生为一大事来”,何来?著名教育家陶行知曾说:“人生为一大事来,做一大事去。本来事业并无大小,大事小做,大事变成小事;小事大做,则小事变成大事。”

就这样,人大附中历史上第一个“一个人的班级”专门为小周设立起来了,并专门为他配备了各科高水平教师,一切按照标准班级的要求进行授课管理。

“人生为一大事来”,当刘彭芝校长选择陶行知先生这句话作为书籍的标题之时,那一刻早已为自己的教育事业做出了抉择。“教育工作者的爱,是一个长久的诺言。”她在书中如此写道,历经十余年仍在躬耕,这诺言也被她这样一位“领跑者”传递给了共同前进的校领导班子。

早在2002年,刘彭芝就将发展的注意力投向了全国,她提出为国家分忧,向基础教育薄弱地区援助的“大公益计划”,先后与宁夏六盘山高级中学、贵州毕节民族中学、河南新密中学、北京延庆永宁中学联合办学,通过专家指导、教师支教、课题合作、师资培训、远程共享等方式,帮助这些学校提升办学水平。

刘彭芝爱学校,所以她大刀阔斧,对学校硬件软件进行升级换代,短短几年,学校有了翻天覆地的变化,毕业生常感叹“再回到学校,真有点儿不认识了。”;刘彭芝爱孩子,所以她“领跑”的学校,“尊重个性,挖掘潜力,一切为了学生的发展,一切为了祖国的腾飞,一切为了人类的进步”;刘彭芝爱教育,作为一位工作在一线的教育工作者,她要让“每个孩子都成为有用之才”,所以她求真务实,踏踏实实干教育,真抓实干搞改革。

以信息技术为推手,发起成立“国家基础教育资源共建与共享联盟”,通过网络将优质教育资源辐射全国32个省、市、自治区,直接惠及70多万师生,并与内蒙古、河北、广西、重庆及北京郊区等200多所乡村学校开展“双师教学”实验,帮助中西部地区及广大农村学校实现均衡发展。

人大附中是一所学校,但所做的很多事,已经超越了学校的范畴。作为校园足球代表校,人大附中是中国中学生体育协会足球分会主席和秘书长单位,刘彭芝校长担任主席。三高俱乐部也被挂牌为北京市校园足球训练基地、和足球教练员培训基地;在中学里,男生舞蹈队罕见了,但人大附中男生舞蹈队的成立打破了北京中学圈里长久以来的禁区。而不出家门,轻点鼠标实现的“八校跨校选课”,让学生除了能聆听名师以及高校教授的授课外,所修学分还能校际互认……

区域内托管帮扶,合并管理西颐实验学校,委托管理蓝靛厂中学,与北京航空航天大学附中深度共建,入驻通州三中,建立人大附中西山学校、人大附中朝阳学校、人大附中丰台学校、人大附中航天城学校,派出管理团队,形成区域内优势互补、特色发展的联合办学机制,实现优质教育教学资源的辐射与共享。

“人大附中的孩子有那么多这样那样的课外活动,他们不累吗?”、“不是说减负吗?为什么还会有学生在学校待到很晚?”是啊,“减负”——减轻负担,减轻学生过重的课业和心理负担,减轻的是“不合理”、“不必要”的负担,但不是不要教学质量。

基地实训。从2009年至今,通过承办“中国基础教育卓越校长卓越教师培养基地”、“国培计划”——中小学骨干教师研修项目人大附中高中数学班、语文班、通用技术班、“校长国培计划”——中小学名校长领航班,为全国各地培养教育家型校长、专家型教师,为基础教育撒播种子。

在人大附中,学校给予学生的不是“负担”、而是“富有”——因为学生需要,学校的选修课会包括自然科学、社会科学、综合实践活动、体育与艺术领域等150多门;因为学生需要,学校设有18门外教学科英语课和法、德、日、韩、俄、荷兰、西班牙、意大利、阿拉伯、芬兰语10种第二外语课……

原文链接:

当“学习”成为了一件“快乐”的事儿、面对这种可遇不可求的幸福,又有哪一个学生会轻易舍弃,又怎么能不让教导他们的老师也全情投入。

[教育家杂志]刘彭芝:我为教育这件大事来

后记:用心洒下爱的种子 在孩子心中生根发芽

“爱”的理念在刘彭芝心中,也在学校扎根,在学生们的心中扎根,当她的学生受邀在荣县高山片区教学经验交流会上,为当地200多名教师做了题为“爱的初体验”的报告,她把人大附中“爱与尊重”的理念带到了高山镇,将爱的阳光撒进留守儿童的心灵。刘彭芝觉得“非常感动”,“有一种收获的满足和幸福”。因为“教育真是一件播种的事业,你洒下爱的种子,它们会在孩子心里生根发芽、开花结果。”

每个教育工作者心中都有一个“教育理想”,一年、两年、三四年,十年、二十年、三十四十年,对已从教半个多世纪的刘彭芝来说,多年来她从未放弃努力,始终扎根在教育第一线,没有白天和黑夜,没有节假日,从未停歇。为实现自己的教育理想和教育梦想,她不停地在思考中寻找,在寻找中变通,在变通中突破,在突破中决策。刘彭芝说,“现在是为了创造未来的教育”,“我希望让更多孩子的潜力得到发现和培养”,“让更多的教师成为教育家型的老师”、“通过我们的努力,让每个学生和老师都能在校园里找到自己的舞台,让更多的孩子享受到优质教育资源”,“让更多的校长成为最优秀的校长,让更多的学校办成人民满意的学校”……

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